Pla d'estudis Pausa
Darrera actualització de dimarts, 24 de novembre de 2009 11:44
Aquest programa és la nostra “línia educativa” sempre basat en el nostre ideari.
Sensibilització musical |
||
|
|
Escola de música
|
Ensenyament escolar |
|
Sensibilització 1 (3 anys) |
Etapa equivalent a l’educació infantil (P3, P4 i P5) |
|
|
Sensibilització 2 (4 anys) |
||
|
Sensibilització 3 (5 anys)
|
||
|
De la mateixa manera que un nen/a aprèn a parlar abans que escriure, en l'aprenentatge del llenguatge musical cal primer descobrir els fenòmens sonors, experimentar físicament el ritme, viure la música abans que desxifrar-la i codificar-la. La sensibilització musical és l'etapa de la revelació dels elements de la música; el despertar de la vida interior del nen/a, el brollar de la seva musicalitat.
|
||
Iniciació musical |
||
|
|
Escola de música |
Ensenyament escolar |
|
Iniciació 1 (6 anys) |
Primer cicle 1r i 2n de primària |
|
|
Iniciació 2 (7 anys) |
||
|
La iniciació musical representa el pont entre els primers anys i el llenguatge musical. Es tracta de preparar al nen/a a l'alfabetització que comporta aquest llenguatge mitjançant una major presa de consciència dels fenòmens viscuts. En aquests anys el nen/a adquirirà els automatismes necessaris que li facilitaran la posterior pràctica de la lectura i l'escriptura. Tot això sense detriment de la musicalitat, que ha de ser la base de l'educació musical Des de la iniciació 1 el nostre currículum es divideix en tres àrees complementàries i imprescindibles:
A Iniciació 2 els alumnes poden començar a fer un instrument. |
||
Nivell elemental |
||
|
|
Escola de música |
Ensenyament escolar |
|
|
Primer A, Primer B, Segon, Tercer, Quart A, Quart B
|
Des de 3r de Primària (8 anys) fins a 2n d’ESO (13 anys) |
|
L'etapa de la lectura, l'escriptura i la teoria. És la codificació dels fenòmens viscuts en les etapes anteriors. Hem passat del fenomen concret a l'abstracte. No es tracta només de llegir i escriure notes, es tracta de que l’alumne/a visqui la música mitjançant la partitura, que sigui capaç d'expressar la música que té dins seu, que descobreixi de manera conscient els elements que configuren el llenguatge musical. Continuem amb les tres àrees:
En el nivell elemental, a partir de Tercer, el currículum s’obre amb noves possibilitats en l’àrea dels grups instrumentals, ja que aquests alumnes també poden optar per l’orquestra i la banda.
|
||
Nivell professional |
||
|
|
De Primer a Sisè de N.Professional |
Des de 3r d’Eso |
|
En aquesta etapa, el llenguatge musical que manipulem és tant clàssic com modern, ja que entenem que ambdós són imprescindibles per desenvolupar-se lliurement en el món musical. En aquesta etapa s’obren més possibilitats instrumentals:
|
||
